新课标背景下中学历史课堂转型的三条路径——以高三一轮复习课“历史事实与历史解释”为例

新课标全面改版,提出了许多新思维、新观点。历史学科核心素养的精准概括,廓清了历史学科的教学定位和价值判断。笔者在本文基于一堂高三一轮复习课例,探索中学历史课堂转型的三条路径:小切口探讨、深思维开掘、素养化考查。高三一轮复习初期,我上了一堂校级公开课,题为“历史事实与历史解释”。