摘要
理论上而言,文本深度解读是中学英语阅读教学的重心,理当受到师生足够的重视。但在实际教学中,文本解读仍然基本停留在对文本字面意义的理解。一、文本解读现状教师对文本的解读决定了其对教学模式的选择以及教学设计的效果,也直接影响学生的学习体验程度、认知发展的维度、情感参与的深度和学习成效(陈玉松,2019)。
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2020年第6期21-24,共4页
English Teaching & Research Notes
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于主题语境的高中英语校本课程建设的实践与研究”(编号JS/2019/GH01011-04157)的研究成果。
