高年级小学生言语积累影响因素的调查及对策研究

An Investigation on the Influencing Factors of Speech Accumulation of Senior Pupils and the Countermeasures

对某市4所小学300名高年级学生言语积累学习的影响因素进行抽样调查表明:个体认知与态度、言语材料、同辈群体、家庭环境和教师因素等五个方面的影响度均高于中等强度值,其中后四个因素比个体认知与态度的影响度更大。基于不同成绩等级学生影响因素分析表明,学生的言语积累结果与五个影响因素都呈现显著性的正相关关系,根据研究结果,小学生要确立积累目标,调整积累心态;加强积累学习过程的自我调控。教师要阅读先行,做好积累输入;言语实践,促进积累输出;文化融入,丰富言语积累内涵。