摘要
研究高考试题与课程标准的一致性对进一步深化课程、教学与评价改革具有重要的理论意义与实践价值.运用SEC模型进行物理高考试题与课程标准一致性水平的分析研究,结果表明两者不具备统计学意义上显著的一致性.为提高物理高考试题与课程标准的一致性,建议从基于课程标准研制物理高考试题、注重课程标准中相应目标的全面落实、物理高考中增加实验操作考试等方面着力进行.
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目“普通高中学业水平考试质量评价指标体系构建及应用研究”(课题编号:16YJC880073)
中国博士后科学基金面上项目“高中学业水平考试与课程标准一致性评价指标体系研究”(课题编号:2017M612318)
曲阜师范大学哲学社会科学研究规划项目“高中学业水平考试与课程标准一致性分析模型构建研究”(课题编号:XSK201602)。
