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提高初中科学模型思维的教学策略研究被引量：2

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摘要本文针对初中阶段学生模型思维培养中存在的问题进行研究.模型思维是指着力培养学生忽略次要因素、突出主要因素的能力,并用这种能力对客观事物的状态和过程进行思考.在课堂教学中,教师要发挥学生的想象力,关注实体和模型之间的关联,用模型解释生活中的物理现象,从而培养并强化学生的模型思维.

作者葛元钟

机构地区杭州市桃源中学

出处《中学物理》 2020年第14期9-12,共4页

关键词科学模型模型分类模型思维

分类号 C633.7 [社会学]

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中学物理

2020年第14期

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