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真实情境下任务驱动式教学实践--以“串联和并联”为例被引量：1

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摘要近几年国家提出了"立德树人"的育人要求,提升学生核心素养,重在发展学生的科学思维能力.目前很多物理课堂,仍以教师讲授为主,学生被动接受,学生的实验探究能力和思维水平发展不够.为改变以上现状,以"串联和并联"一节为例,进行实践创新,基于生活中的真实情境,设置驱动性任务,能有效激发学生的积极性,发展学生的思维能力.

作者田成良张亚明

机构地区北京市海淀区教师进修学校北京市十一龙樾实验学校

出处《中学物理》 2020年第14期53-56,共4页

关键词真实情境任务驱动思维发展

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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