浅谈大班数学区域游戏的推进策略——以“有趣的扑克牌”为例

数学区域游戏趣味性强,深受幼儿喜爱,幼儿在轻松的区域游戏中能够对数学探究产生兴趣。《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)数学领域中指出,"数学教育应密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物作为数学探索的对象。"作为教师,要支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻求答案或解决问题。在大班数学区域游戏的开展中,我以生活中常见的扑克牌为材料,开展"有趣的扑克牌"系列游戏,并针对"如何有效推进,促进幼儿自主发展"进行实践与探究。