摘要
家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用,家校共育是实现教育目标的有效方法。优秀的班主任,能够充分调动家长的力量,形成教育合力,给学生的健康发展营造一个和谐的环境。但在实际工作中,因为沟通不当,导致本应该合作的教师和家长出现误会甚至产生矛盾的情况时有发生,既打击了教师教书育人的积极性,也不利于学生的健康成长。本文依据不同性格特点,将家长划分成四种不同的类型:高知型、溺爱型、放任型、无助型,结合具体案例,总结了与不同家长沟通中可行的策略,为班主任与家长有效沟通、争取家长力量、促进学生健康成长提供了一些参考。
