初中语文在线教学的任务驱动与深度对话

面对疫情催生的中学在线教学的新挑战、新常态,依托任务驱动学生思维,凭借师生深度对话凝聚学生精神、挖掘学生潜能,已成为提升在线教学有效性的重要途径。为确保初中语文在线教学的顺利实施,预习布置、课堂设计、课后练习等在线教学环节的任务设置应凸显现实性、逻辑性、审美性、趣味性、拓展性和系统性,在任务驱动中开展学生与文本、作者、教师、自我、社会的深度对话,真正做到"停课不停学",实现学有所思、学有所获、学有所成的目标。