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阅读,与"我"有关——整本书阅读教学的视角转变被引量：2

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摘要当下,整本书阅读教学大多停留在主要内容的浅尝辄止式阅读,很难实现整本书阅读兴致的持久与阅读思辨的深入.在统编教材把整本书阅读作为课程教学任务的背景下,广大语文教师则需重建有别于传统课外阅读教学的操作机制:从"我"的角度进行整本书阅读,在教学内容、问题设计、阅读策略、交流推进、检测评估等五个方面实现相应转变,旨在不停留于内容的获知,更要基于读者角度实现阅读能力、阅读思辨与人格精神的全面提升,真正实现与"我"有关的阅读生活.

作者姜树华

机构地区江苏省南通市紫琅第一小学

出处《小学教学设计》 2020年第19期6-8,共3页

关键词整本书阅读教学与"我"有关发现阅读阅读思辨阅读实践

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学教学设计

2020年第19期

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