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让儿童留下深刻的思维痕迹——特级教师孙双金《景阳冈》教学赏析

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摘要语文学科的深度学习,指向儿童语文素养的培育,其核心在于儿童思维的发展与提升.孙双金老师的《景阳冈》教学,关注并对儿童的阅读初感进行深加工,通过对比探究和实践活动的设计,积极构建了一个语文深度学习的过程,让儿童的思维留下了深刻的学习痕迹.

作者朱萍

机构地区江苏省南京市北京东路小学

出处《小学教学设计》 2020年第19期115-116,共2页

关键词深度学习语文素养孙双金儿童思维特级教师语文学科教学赏析阅读初感

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学教学设计

2020年第19期

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