摘要
小学低段儿童情绪表达、管理和控制能力培养在小学教学中至关重要.教师在教学过程中应通过各种途径引导学生认识到自己情绪问题,培养自我情绪管控的能力.经教学实践研究发现以游戏为媒介,通过游戏活动能够使学生认识和控制自己的情绪.对易怒、易激动的学生进行小组辅导,对内向、不善于表达的学生运用悄悄话、日记、绘画等方式进行个别辅导,因材施教,以此对低段年级儿童情绪管理进行干预,有利于儿童生活适应与心理之健康.
出处
《科教导刊（电子版）》
2020年第15期18-19,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
