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高中数学教学效果成因分析

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摘要 本文从智力和非智力因素两个维度,剖析影响数学教学效果的相关因素,并提出数学教学中常用的十个元认知问题,以优化教学效果.
作者 程璞
机构地区 南京市中华中学
出处 《科教导刊（电子版）》 2020年第15期223-224,共2页 The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
关键词 教学效果 非智力因素 元认知
分类号 G623.5 [文化科学—教育学]
  • 相关文献
科教导刊（电子版）
2020年 第15期

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