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基于教材整合 指导人物描写——以“父亲”主题系列写作训练为例
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摘要
本文以"父亲"主题系列写作训练为例,探索如何立足教材指导学生描写人物。首先,统整教材写作单元,分解写作知识点,同时挑选教材中的选文建成范文库,指导学生欣赏精彩人物描写范例,采用直接描写和间接表现的方法完成习作,在读写结合中学会描写人物。
作者
花玉娟
机构地区
江苏省海门市海门港新区实验学校
出处
《学语文》
2020年第4期26-28,共3页
基金
2019年江苏省教研重点资助课题《初中语文学材再建构理论与实践研究》(课题编号2019JK13-ZA11)的阶段性研究成果。
关键词
读写结合
写作训练
教材整合
主题系列写作
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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1
李晓梦.
写作要加入六种"调味料"[J]
.作文成功之路(小学),2020(7):15-15.
学语文
2020年 第4期
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