期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
从核心素养视角对比人教版高中物理新旧教材的栏目设置
被引量：
11
From the key competencies view to compare the column setting between the new and old version PEP textbooks
下载PDF
职称材料
导出
摘要
文章从核心素养的视角对比研究了人教版高中物理新旧教材的栏目设置,研究表明,2019年版教材的栏目设置发生了很大变化,栏目种类更加丰富,栏目内容更贴近生活,功能更加齐全,更有利于培养学生的物理学科核心素养。
作者
贺婷玉
孔红艳
HE Ting-yu;KONG Hong-yan
机构地区
陕西师范大学物理学与信息技术学院
出处
《物理教学探讨》
2020年第7期23-27,共5页
Journal of Physics Teaching
基金
2019年陕西师范大学特色“金课”建设项目——热学的研究成果。
关键词
核心素养
新旧教材
栏目设置
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
24
参考文献
7
共引文献
289
同被引文献
35
引证文献
11
二级引证文献
8
参考文献
7
1
曹俊,钟志鹏.
核心素养视阈下科学态度与责任培养的实践与思考[J]
.物理之友,2017,33(12):15-17.
被引量：6
2
杨孝波,张静.
核心素养视角下高中物理新旧教材习题的比较研究——以“运动和力的关系”章节为例[J]
.物理教师,2019,40(11):13-16.
被引量：25
3
胡卫平.
物理学科核心素养的内涵与表现[J]
.中学物理教学参考,2017,0(8):1-3.
被引量：126
4
蔡铁权,郑瑶.
物理观念的内涵、层次和架构——关于物理观念教育的思考[J]
.物理教学,2019,0(6):2-5.
被引量：44
5
张晓红.
核心素养“科学态度与社会责任”的培养[J]
.课程教育研究,2018,0(4):5-6.
被引量：2
6
王高.
物理核心素养培养浅探[J]
.物理教师,2016,37(12):15-19.
被引量：51
7
李正福,谷雅慧.
论物理核心素养视野下的科学思维教育内容[J]
.课程．教材．教法,2018,38(2):97-102.
被引量：45
二级参考文献
24
1
季国清.
观念论[J]
.求是学刊,1987,14(3):28-34.
被引量：8
2
诸大建.
科学观念简论[J]
.同济大学学报（社会科学版）,1990,1(0):93-97.
被引量：6
3
郭思乐.
论科学观念教育在学科教育中的地位[J]
.教育研究,1995,16(4):66-69.
被引量：15
4
张颖之,刘恩山.
核心概念在理科教学中的地位和作用——从记忆事实向理解概念的转变[J]
.教育学报,2010,6(1):57-61.
被引量：285
5
高瑞泉.
观念史何为?[J]
.华东师范大学学报（哲学社会科学版）,2011,43(2):1-10.
被引量：39
6
辛涛,姜宇,刘霞.
我国义务教育阶段学生核心素养模型的构建[J]
.北京师范大学学报（社会科学版）,2013(1):5-11.
被引量：407
7
约瑟夫·科瑞柴科.
革命性的变化:美国确立新一代科学教育框架[J]
.基础教育课程,2013(1):82-85.
被引量：21
8
张艳香,金新喜.
关于人教版初中物理教材习题设计的几点思考[J]
.课程．教材．教法,2013,33(4):91-95.
被引量：13
9
林振义.
科学思维方式:结构和生成[J]
.科学,2013,65(3):2-5.
被引量：18
10
黄开智.
中澳高中物理教材习题的对比研究[J]
.物理教师,2014,35(2):64-66.
被引量：9
共引文献
289
1
饶季华,龚志芳.
基于物理学科核心素养的教学设计——以“电路中的能量转化”为例[J]
.中学物理教学参考,2020(26):15-17.
2
曹振邦.
学科核心素养下高中物理教材习题分析[J]
.现代职业教育,2020,0(6):122-123.
被引量：3
3
陈益柱.
以核心素养为导向的初中物理教学探讨[J]
.试题与研究,2020(34):99-100.
被引量：1
4
张海龙,马亚鹏.
2019年度中学物理教育教学研究综述——基于《中学物理教与学》论文转载情况分析[J]
.物理教师,2020,0(2):2-6.
被引量：4
5
喻梅琴,王金丽.
基于数字化信息系统的探究式教学——以《力的分解》一课为例[J]
.宁夏教育科研,2019,0(1):59-64.
6
周聪姿,朱芳仪,王舒鹏,陆振烟.
湖南新高考物理试题分析及教学启示[J]
.湖南中学物理,2024(3):89-92.
7
欧嘉盛,管彤彤,彭朝阳.
基于社会性科学议题培养科学态度与责任[J]
.湖南中学物理,2024(3):8-12.
8
黄胜.
以实验探究促进能量观念形成的教学实践——以“电路中的能量转化”为例[J]
.湖南中学物理,2023(7):19-21.
9
杨雪,董爱军.
新旧人教版高中物理教材对比分析——以“带电粒子在匀强磁场中的运动”为例[J]
.湖南中学物理,2023(5):22-25.
10
单水清,黄致新.
人教版和沪科版中能量观念形成的比较——以高中物理“机械能”为例[J]
.湖南中学物理,2023(3):22-26.
同被引文献
35
1
易琪,杨瑶,彭朝阳.
基于高中物理新教材插图的优化看核心素养的渗透[J]
.湖南中学物理,2020(5):18-21.
被引量：5
2
张军鹏,吕爱芝.
目标·内容·体系——对初中物理教材(人教版)使用情况的调查分析[J]
.课程．教材．教法,1999,19(3):29-35.
被引量：1
3
李万刚.
浅谈演示实验在高中物理教学中的重要作用[J]
.新课程学习（下）,2010(9):23-23.
被引量：5
4
朱德全,张家琼.
论教学逻辑[J]
.教育研究,2007,28(11):47-52.
被引量：100
5
历晶,郑长龙.
课堂教学逻辑的构建[J]
.东北师大学报（哲学社会科学版）,2013(6):278-280.
被引量：56
6
杜尚荣,李森.
中小学教材编写逻辑体系的反思与重构——兼论教材编写的教学逻辑体系[J]
.课程．教材．教法,2014,34(10):34-39.
被引量：58
7
耿宜宏,王志刚.
基于问题探究式教学在高中物理课堂的实践与思考——以“牛顿第三定律”一课的教学为例[J]
.物理教师,2015,36(11):27-30.
被引量：7
8
杨小丽,吴晗清.
知识建构视角下化学教材栏目初探——基于三个版本化学必修1教材的栏目比较[J]
.中学化学教学参考,2016,0(1):47-50.
被引量：12
9
张新华.
教学设计视角:关注学生的物理核心素养[J]
.物理教学,2016,0(5):7-10.
被引量：37
10
黄秋霞,揭毅.
高中地理教材逻辑对比分析——以人教版和鲁教版“城市地理”为例[J]
.地理教学,2016(17):4-7.
被引量：6
引证文献
11
1
夏娟娟.
新人教版高中物理教材中“问题”栏目的设置意图及教学应用[J]
.湖南中学物理,2021(9):23-24.
被引量：1
2
金飞.
新课改背景下高中物理教学发展探索[J]
.高考,2023(7):10-13.
3
李鑫.
人教版高中物理新版教材“拓展学习”栏目分析[J]
.物理教学探讨,2021,39(4):18-20.
4
楚蕊,彭朝阳.
核心素养视角下人教版高中物理新旧教材实验设计对比分析[J]
.中学理科园地,2021,17(5):39-41.
被引量：1
5
唐玉,钱长炎,陈子君.
高中物理“静电场”内容教材逻辑的比较分析及启示[J]
.中学物理,2021,39(23):19-22.
被引量：2
6
何哲,兰玉梅.
基于教与学的高中物理新旧教材对比分析[J]
.物理教学探讨,2022,40(1):19-23.
被引量：3
7
谢洁奕.
基于核心素养视域的高中物理新旧教材对比[J]
.新课程教学（电子版）,2021(24):118-119.
8
蔡金花,王晓璐,岳莉.
人教版高中物理新旧教材逻辑结构对比分析--以“静电场”为例[J]
.中学理科园地,2022,18(3):30-32.
被引量：1
9
展云飞.
思维可视化视角下的高中物理插图教学研究[J]
.广西物理,2021,42(4):72-74.
10
邓浩仪,邓年勇,张军朋,曾永顺,黄朝阳,张润生.
高中物理教师对新教材的适应性研究——以2019年人教版高中物理教材为例[J]
.物理教学探讨,2022,40(12):18-22.
被引量：1
二级引证文献
8
1
余乐乐.
新教材“问题”栏目教学应用策略[J]
.湖南中学物理,2024(5):22-25.
2
冯官凤.
基于教与学的高中物理人教版新旧教材力学必修实验比较[J]
.湖南中学物理,2023(1):27-29.
3
邹黎勤.
新旧高中物理教材对比分析和教法探析——以人教版必修一为例[J]
.高考,2022(26):145-148.
4
邬梦狄.
探讨高中物理新教材的应用策略[J]
.高考,2022(15):21-23.
5
李松.
基于迁移能力培养的物理概念教学“六环节”--以“电场电场强度”为例[J]
.中学物理教学参考,2022(20):15-17.
被引量：1
6
圣泽源,杨思瀚,李正威(指导),胡剑(指导),张梅(指导).
静电摆实验偏差来源系统分析[J]
.中学物理,2024,42(3):51-55.
7
杜姜平,桑芝芳.
高中物理教师新教材使用适应性情况调查分析[J]
.物理教师,2024,45(1):2-8.
8
纪欣媛,刘立华,路欣彤.
人教版高中物理新旧教材对比分析——以高中物理必修第一册“摩擦力”为例[J]
.数理天地（高中版）,2024(8):71-73.
1
葛蔚,王忠,唐超.
构建辅助专业基础课教学的微信公众号“微说生化”的探索[J]
.中国校外教育,2020(21):81-81.
2
《老同志之友》编辑部.
来稿须知[J]
.老同志之友（下半月）,2020(7):60-60.
物理教学探讨
2020年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
