师生互动对工科生学习收获的影响研究——基于“2017年首都大学生就读经验调查”

高校如何有效促进工科生与教师之间的互动表现,是本研究价值意义所在。采用独立样本t检验等方法研究工科生师生互动现状及其对学习收获的影响,发现工科生师生互动表现较差,男性、担任学生干部、高年级的学生师生互动情况表现更好。同时,师生互动与学习收获呈显著正相关关系,各项的师生互动内容影响了不同维度的学习收获。以此为基础提出对策建议,以期对工科大学生人才培养质量提升的路径和方法有所助益。