重新审视育人观念与育人模式

疫情冲击下,教师的"教"和学生的"学",从组织管理、上课形态、结果成效、评价策略、个人体验等,都与传统课堂有了质的不同。因此,进入防控常态化的后疫情时期,教育工作者从育人观念到育人模式,都有必要重新审视。一要重新审视教育观念。以往我们一直重视学生的成功和成才,而在学生的学习体验、学习情感、学习责任等方面,往往关注不够。这次疫情,各种社会角色的功能、表现和重要性更加清晰,社会的优势、短板也更加明确。