父母教养方式与寄宿制小学生学校适应:师生关系的中介作用

采用问卷调查法,以1435名寄宿制小学生为研究对象,探索父母教养方式对寄宿制小学生学校适应的影响以及师生关系的作用。结果表明:(1)消极的教养方式对小学生的学校适应有负向预测作用,积极的教养方式对小学生的学校适应有正向预测作用。(2)师生关系在父母教养方式与学校适应之间起中介作用,即父母教养方式通过师生关系对小学生学校适应产生影响。因此,为提高寄宿制小学生的学校适应水平,父母在教育中要使用恰当的教养方式,同时建立良好的师生关系。