校园心理剧在心育课堂应用中的困惑、误区及对策

对心理剧概念、功能、价值认识模糊,以及缺失舞台,使得心理剧在心育课堂中的应用存在诸多困惑。这些困惑使得心理剧在应用时存在重表演、轻体验;重主角、轻配角;重演员、轻观众;重品德、轻个性的误区。文章认为可以从呈现真实问题、激起深度思考、引发多维对话、促进积极改变四个方面,使心理剧应用于心育课堂之中。