摘要
"阅读"是语文教育视阈下的基本能力之一,基于该技能强调循序渐进性的"积累"特征,初中阶段语文阅读教学在整个基础教育范畴下具有举足轻重的地位。"新课标、新课改"以来,初中语文阅读教学实现了一系列改革与创新,随着新的教学方法运用、新的教学资源开发、新的教育模式构建,"阅读"正逐渐成为训练语文思维、提高语言能力、开阔文化视野的重要机制,但不可就此忽视课堂教学局限下的单向度输出影响,"互动性"不足仍然禁锢着语文阅读教学的效率与质量。本文通过分析初中语文阅读教学中互动的重要价值,提出科学的互动设计思路,探索有效的互动实施策略,以供参考借鉴。
