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探究三角形的面积计算教学案例

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摘要 从教材的主题图得到灵感,结合学生的已有知识和经验,组织学生自主探究三角形的面积计算问题,使学生参与知识形成的过程,在自由的互动与交流中实现知识与能力的同步发展。
作者 赵萍
出处 《小学教学参考》 2020年第26期60-62,共3页 Reference for Primary Sshool Teaching
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