基于英语思维下的高中英语阅读教学探究

为了不断提高高中英语阅读水平,需要重视培养学生英语思维,从教学实际分析,本文结合教学实践,积极探索了高中英语教学策略,希望分析能够为学生日后发展奠定良好基础。1.基于思维开发的高中英语阅读教学步骤1.1读前激活思维阅读的意义不仅在于对相关内容进行阅读和理解,更在于读者吸收相应的文章中的内容;阅读最为重要的意义在于读者与作者之间的互动以及读者自身的思考,读者在进行阅读的过程中,并不是被动接受信息的过程,对于读者而言,自身的语言知识,知识储备,学习背景,阅读目的以及同化知识的能力等内容都会对信息的获取造成一定的影响。