知不足而学之,知其然而用之——谈高中英语词汇教学方式的优化

调查研究发现,高中生学习英语的过程中普遍存在词汇学习效率和质量低下的现象,多数高中生存在词汇学习就是单纯单词背诵、记忆的错误理念,进而造成其词汇理解不够彻底、掌握不够牢固的现象出现,不仅无法提升自身的听说读写能力,而且无法应用所学知识完成英语写作和交流的任务。