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以问题链为线串起数学知识“珍珠” 被引量：1

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摘要问题不仅可以引领学生对学习内容的思考,更能引领学生的思维生长,促进学生的能力提升.在课堂教学过程中,我们可以采用问题链的形式进一步优化问题的价值,凸显学生的思维生长,促进课堂教学效能的提升.为此,笔者结合高中数学的课堂案例,具体谈谈问题链的策略达成.

作者施伟

机构地区江苏省海门市第一中学

出处《数理化解题研究》 2020年第18期34-35,共2页

关键词问题链高中数学思维生长

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2020年第18期

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