展现思维过程发展核心素养——以“圆锥曲线定点问题”说题教学为例

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摘要数学教学中以说题教学活动为契机,引导学生通过说题来不断展现思维过程,深入理解类似问题的解题规律和方法,不仅能够使学生内隐的思维显性化,而且也能促进师生互动,引导学生学会学习、学会思考,促进学生数学素养的发展.文章在分析基于数学核心素养培养的说题教学活动价值的基础上,以"圆锥曲线定点问题"说题教学为例,探讨了高中数学说题教学活动的策略.

作者钱梦迪

机构地区江苏省常熟市中学

出处《数理化解题研究》 2020年第21期18-19,共2页

关键词高中数学说题教学思维核心素养

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

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