打造有“形”有实的物理课堂

物理课堂过度关注教学内容,忽视仪式感的作用,导致课堂活泼而不严肃、紧凑而无缓冲、实在而缺条理.仪式感对物理课堂有着重要作用,包括从行为层面看,仪式感可以制约学生的表现,具有引导功能;从情感层面看,仪式感可以净化学生的心灵,具有感化功能;从精神层面看,仪式感可以激发学生的潜能.具有凝聚功能.因此,物理教师应着力打造充满仪式感的实实在在的课堂.