期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

运用直观体验法构建实效物理课堂

下载PDF

导出

摘要深入践行学生核心素养是当下课堂的学科目标,也是重点课题研究项目之一,就高中物理课堂而言,直观体验法让学生身临其境,在体验与思维、感悟与生长之间建构素养生长的桥梁.

作者周飞

机构地区江苏省包场高级中学

出处《数理化解题研究》 2020年第21期69-70,共2页

关键词核心素养高中物理体验课堂直观

分类号 G632 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1欧阳慧泉.利用“问题串”激活高中物理课堂[J].湖南中学物理,2019,0(11):33-34. 被引量：2
2张孟影,袁海泉.高中物理新课标课程结构特征分析[J].物理教学,2019,41(12):5-9. 被引量：1

二级参考文献6

1黄素芳.巧妙设计“问题串” 激活学生创新思维[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2014,32(4):22-23. 被引量：7
2蔡胜求.设问应有效激活学生思维[J].湖北教育,2014(7):55-55. 被引量：1
3刘坤,冯亮花,韩仁志.基于知识整体化课程改革的思索与策略[J].教育教学论坛,2016(9):30-31. 被引量：4
4姚杨海,张旭鹏.重视问题串设计,促进有意义学习[J].物理教学,2017,0(1):32-35. 被引量：5
5彭前程.《普通高中物理课程标准(2017年版)》的变化[J].课程．教材．教法,2018,38(9):99-106. 被引量：64
6吴金艳,袁海泉.高中物理“双循环”课程内容设计模式的特征分析——对《普通高中物理课程标准》(2017版)的解读[J].物理通报,2018,47(12):12-14. 被引量：10

共引文献1

1黄培库.初中物理“激活一探究”模式的教学探究[J].教师,2020(22):103-104. 被引量：1

1顾为生.小学道德与法治教学中核心素养的培养[J].内蒙古教育,2020(9):19-20. 被引量：2
2施建花.农村初中数学差异教学策略探寻[J].启迪与智慧（中）,2020(6):41-41. 被引量：2
3田玲.读以致用让小学道德与法治目标定位有据可依[J].科普童话（新课堂）,2020,0(4):113-113.
4王红雨,马梦迪,闫广芬.世界一流工程学科研究生课程体系的生态布局与衍生逻辑——以加州理工学院机械工程学科为例[J].研究生教育研究,2020(4):85-91. 被引量：10
5周文慧.公安院校通识教育研究[J].创新创业理论研究与实践,2020(6):12-14. 被引量：3

数理化解题研究

2020年第21期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部