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支架式教学模式下的高中生物概念教学难点分析与应用对策被引量：1

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摘要概念作为高中生物教学中的主要内容,是学生生物课程学习中的重要知识点,同时也是学生完整知识网络构建的骨架,教师在生物概念教学中所采用的方法直接关系到课堂教学的成败.支架式教学模式坚持以学为主的理念,通过教师搭建的概念框架,引导学生主动参与知识的构建过程中,力求让学生吃透概念,从而提升高中生物概念教学的质量.

作者刘燕

机构地区江苏省如东县马塘中学

出处《数理化解题研究》 2020年第21期99-100,共2页

关键词概念教学支架式教学模式教学难点应用对策高中生物

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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数理化解题研究

2020年第21期

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