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支架式教学模式下的高中生物概念教学难点分析与应用对策
被引量:
1
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摘要
概念作为高中生物教学中的主要内容,是学生生物课程学习中的重要知识点,同时也是学生完整知识网络构建的骨架,教师在生物概念教学中所采用的方法直接关系到课堂教学的成败.支架式教学模式坚持以学为主的理念,通过教师搭建的概念框架,引导学生主动参与知识的构建过程中,力求让学生吃透概念,从而提升高中生物概念教学的质量.
作者
刘燕
机构地区
江苏省如东县马塘中学
出处
《数理化解题研究》
2020年第21期99-100,共2页
关键词
概念教学
支架式教学模式
教学难点
应用对策
高中生物
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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数理化解题研究
2020年 第21期
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