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“学困”学情下历史教学方法选择的思考 被引量:1

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摘要 当前高考选拔形势下,半数以上的历史教师面临的多数学生在历史学科的学习上处于"学困"状态,如此境况之下,从上一轮新课程改革起逐渐兴盛的、完全颠覆传统的大"翻转"式教学方法存在明显局限,因此,探究高中历史学科的"学困"从何而来、如何选择教学方法以应对相应学情值得思考。
作者 孙蠡
出处 《华夏教师》 2020年第10期25-26,共2页
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