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探索“读写结合”如何提升学生的写作能力

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摘要 面对写作难的问题,很多教师努力探索有效的教学办法。本文立足"读写结合"的写作教学观念,又从中摸索出"以写带读"的写作教学想法,并提出了具体的教学策略。
作者 陈碧彬
机构地区 福建省福清市江镜中心小学
出处 《华夏教师》 2020年第10期75-76,共2页
关键词 读写结合 刻意练习 写作能力 经典阅读
分类号 G623.24 [文化科学—教育学]
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华夏教师
2020年 第10期

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