期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
三年级上册课后练习中的小练笔教学谈
下载PDF
职称材料
导出
摘要
统编教材三年级上册的课后习题中编排了许多小练笔,这些小练笔是提升学生写作能力的重要途径.在课后练笔的教学中,教师要有明确的教学目标,要结合语文要素,设定精准的练笔要求,要依托文本教材,丰富学生的表达过程,注重学生练笔过程的交流与分享,以提升课后小练笔的教学实效,真正发挥出课后习题的教学价值.
作者
李艳蕾
机构地区
江苏射阳县实验小学
出处
《小学教学参考》
2020年第25期72-73,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
三年级
课后习题
小练笔
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
聂娟娟.
写作教学的有效策略探讨[J]
.文学教育,2020(19):104-105.
2
茹哲新.
心随“文本”动,情在“阅读”中——小学语文阅读教学思考[J]
.今天,2020(16):73-73.
3
周幼平.
随堂练笔,让阅读教学课堂活起来[J]
.语文新读写,2020(3):137-137.
4
韩丽娅.
提高少数民族学生中考英语书面表达能力的策略研究[J]
.甘肃教育,2020(11):121-121.
5
谭明.
小学语文阅读教学中对学生口语交际能力的培养探讨[J]
.教育界,2020(40):85-86.
被引量:2
6
陈丽娟.
基于思维品质培养的小学英语课堂建设[J]
.生活教育,2020(6):110-114.
小学教学参考
2020年 第25期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部