期刊文献+

谈教师提问在数学探究性教学中的类型与作用——以《认识长方体和正方体》一课教学为例

下载PDF
导出
摘要 提问是课堂教学的重要方法,也是师生互动交流的主要方式.通过分析三种类型的问题,即检测性问题、探讨性问题和聚焦性问题,明确其在数学探究性教学四个阶段(创设情境阶段、自主探究阶段、交流展示阶段、数学学习系统化阶段)中的作用,旨在提高数学课堂教学效率,使学生在数学学习上得到更好的发展.
作者 吴丹
出处 《小学教学参考》 2020年第27期34-35,共2页 Reference for Primary Sshool Teaching
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部