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翻转课堂知识建构效果影响因素综述与提升策略研究

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摘要近年来,虽然注册翻转课堂的学习者人数很多,但是活跃的用户很少,课堂的监督机制也存在一定漏洞,使学习者的积极性下降导致通过率不断降低,使翻转课堂对学习者的知识构建效果大打折扣.本文对翻转课程知识建构效果的影响因素进行了研究,并提出了相应建议.

作者李文涛郑敏华

机构地区张家口学院全州大学

出处《科教导刊（电子版）》 2020年第14期180-180,共1页 The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

基金张家口学院基于冰雪运动地方课程建设研究(编号:2018006)。

关键词翻转课堂知识构建 MOOC平台学习者教师

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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科教导刊（电子版）

2020年第14期

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