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翻转课堂知识建构效果影响因素综述与提升策略研究
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摘要
近年来,虽然注册翻转课堂的学习者人数很多,但是活跃的用户很少,课堂的监督机制也存在一定漏洞,使学习者的积极性下降导致通过率不断降低,使翻转课堂对学习者的知识构建效果大打折扣.本文对翻转课程知识建构效果的影响因素进行了研究,并提出了相应建议.
作者
李文涛
郑敏华
机构地区
张家口学院
全州大学
出处
《科教导刊(电子版)》
2020年第14期180-180,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金
张家口学院基于冰雪运动地方课程建设研究(编号:2018006)。
关键词
翻转课堂
知识构建
MOOC平台
学习者
教师
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
引文网络
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