摘要
微积分课程是高等院校中必修的一门基础课程,对社科类学生而言,微积分的传统教学模式不太适合其对大学数学的认知和理解.本文翻转课堂的内涵和模式分析了翻转课堂有助于调动学生自主学习微积分的积极性,能够培育学生的自主学习能力.
出处
《科教导刊（电子版）》
2020年第14期213-213,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金
2019年高等学校大学数学教学研究与发展中心项目“互联网+”大学数学翻转课堂教学模式的研究与实践(CMC20190310)。
