指向核心素养培育的“课堂学习任务单”设计与运用——以“中央集权制度”的教学实践为例

当前,高中历史课程改革最大、最显著的变化,是课程目标上由"三维目标"转变为"学科核心素养"培育。因此,指向核心素养培育的教学设计与有效实践,是新课程改革下历史学科面临的首要任务与挑战。新《课标》指出:"课程结构的设计、课程内容的选择、课程的实施等,都要始终贯穿发展学生历史学科核心素养这一任务。"[1]对此,"课堂学习任务单"的设计与运用.