以“小古文”为抓手传播优秀传统文化——小古文特色课程实践故事

增强优秀传统文化的学习,已经成为学校、教师、家长的共识。但从哪儿开始学、怎样学还是各有各的章法。作为妈妈,又是语文教师,女儿三四岁时,我像大多数父母一样开始教孩子背诵古诗和《三字经》,孩子每天咿咿呀呀跟着我念。尤其是《三字经》,坚持了很久,还是没有背完,搞得孩子一见我拿《三字经》就跑。小小年纪,竟然厌烦起来。我也犯起了难。反观传统蒙学教材,内蕴丰厚朗朗上口,可是看看字数忍不住要皱眉,《三字经》1140字,《弟子规》1080个字,《千字文》1000字,《笠翁对韵》6468个字,就是字数最少的《百家姓》也要564字,这样的篇幅真是对大人、对孩子耐心与毅力的大挑战,不管是家庭诵读,还是学校的经典诵读,往往是虎头蛇尾!如此费时费力却夭折,尤为可惜。