清单式教学管理在心血管儿科护理临床带教中的应用

目的探讨清单式教学管理在心血管儿科护理临床带教中的应用。方法选取2017年7月~2019年3月在我科实习的护理专业学生64例,按照随机分组法分为两组。对照组32例,采取传统教学模式;观察组32例,采取清单式教学管理。观察两组学生的学习成绩和带教工作满意度。结果在本次探究中,观察组的学习成绩与带教工作满意度均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在心血管儿科护理临床带教的过程中采用清单式教学管理可以明显地提高学生成绩与带教工作满意度,效果理想。