摘要
《电路分析》课程中含有的理论分析方法较多,内容板块较杂,采用传统课堂教学方法难以提高课程教学整体效果。本文采用"慕课+课堂直播"混合教学模式对该课程进行教学探究,建构教学模型,从课前学习、直播讲解、课后总结、效果评价等四个方面详细阐述教学实施过程。探究表明,该混合模式教学突出学生的主体地位,激发教师的能动性,保证教学的完整性,提高了教学效果。
出处
《科技创新导报》
2020年第14期193-194,共2页
Science and Technology Innovation Herald
基金
湖北省教育厅科学技术研究项目(项目编号:B2018448)。
