基于儿童立场的体验式教研模式初探

教研活动的目的是解决幼儿园实际问题,转变教师观念,促进教师专业成长。结合以往教学实践中对教师的观察发现,我园教师的共性问题还是对儿童的认识存在误区,诸如包办代替过多、不信任儿童、关注教多于关注学等现象比较普遍。实际上是没有站在儿童的立场思考问题,教师工作相对比较主观。教师的儿童观决定着教师的教育行为,如何借助教研活动让教师认识到自身的问题?如何通过教研实现教师对儿童的客观认识,反思自身的教育行为并指导今后的工作?我园通过以下途径进行了探索。