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埃德温·戈登早期儿童音乐学习理论在我国本土化的实践启示

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摘要 培养受教育者的音乐发展能力是音乐教育的重要目标。本研究通过分析美国著名音乐教育家埃德温·戈登的早期儿童音乐学习理论,并结合面向10名幼儿开展的为期4个月的“玩音乐”课程的本土化实践经验,探讨该理论对我国早期儿童音乐教育的启示。
作者 潘莎莎
机构地区 南通大学教育科学学院
出处 《早期教育（幼教·教育科研）》 2020年第7期70-74,共5页 Early Education
关键词 早期儿童音乐 埃德温·戈登 本土化实践
分类号 G612 [文化科学—学前教育学]
  • 相关文献

二级参考文献7

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  • 3Edwin Gordon. Learning sequences in music: Skill, content and patterns-a music learning theory [M]. Chicago: G.I.A. publications, 2003.90.
  • 4Edwin Gordon. Learning sequences in music: Skill, content and patterns-a music learning theory [M]. Chicago: G.I.A. publications, 2003.136.
  • 5Edwin Gordon. All about Audiation and Music Aptitudes[J]. Music Educator Journal, 1999, (9).
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共引文献10

早期教育（幼教·教育科研）
2020年 第7期

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