模拟教学法在传统康复课程教学中的应用效果分析

目的:以《中国传统康复技术》课程为例,探讨情景模拟教学法在传统康复教学中的应用及其可行性。方法:将河南护理职业学院2016级康复治疗技术专业学生72人,随机分为试验班和对照班各36人。试验班选用模拟情境教学法,通过多媒体模拟临床情境设计病案、课堂现场模拟病人操作演练及视频播放、动画展示等,把现实中的情境微缩到模拟课堂,对照班选用传统教学方法,以理论教学为主。到学期末进行问卷调查和成绩测评,调查学生对此教学方法效果的评价,包括激发学习兴趣、临床思维模式建立、发挥主观能动性、巩固理论知识、提高操作技能、提高理解能力各个方面;比较两班学生理论知识和实践技能的考试成绩。结果:问卷调查显示,实验班在激发学习兴趣、临床思维模式建立、发挥主观能动性、提高操作技能、提高理解能力方面均明显优于对照班(P<0.01或P<0.05),对巩固理论知识方面两班无差异(P>0.05);两班期末成绩比较,理论成绩和实践成绩实验班都明显优于对照班(P<0.01或P<0.05)。结论:情景模拟法用于传统康复课程教学可收到良好的效果,具有可行性。