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证模结合,提升"原电池"教学的有效性
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摘要
在高中化学教学中,原电池的相关知识点相对来说难度较大,对学生的抽象思维能力及逻辑推理能力要求较高.基于高中化学证据推理与模型认知的核心素养培养要求,在进行原电池相关知识点的教学时,教师要善于从装置部件、建构模型、联系生活的教学实践上引导学生自主开展实验,理解原理,能够运用知识解决具体问题,从而真正实现证模结合,提高高中化学课堂教学的有效性.
作者
吕香平
机构地区
山东省淄博市高青县第一中学
出处
《高中数理化》
2020年第10期56-56,共1页
关键词
高中化学
建构模型
核心素养培养
原电池
逻辑推理能力
抽象思维能力
证据推理
模型认知
分类号
G63 [文化科学—教育学]
高中数理化
2020年 第10期
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