摘要
我国高等职业院校在"特高"竞争中,加快了课程质量保障体系的建设规范及标准,但是由于缺乏课程评价标准和第三方权威范式,致使课程质量保障体系流于形式,只停留在方案中,无法真正落实.本文希望借助《悉尼协议》,形成一套可供实施的清晰明了的课程质量保证指标体系,建立起包括课程内容、课程标准、课程评价等指标为一体的课程保障体系,让课程质量保障体系构建有据可依.
出处
《科教导刊（电子版）》
2020年第13期82-83,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
