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浅谈小学数学作业设计的有效性被引量：1

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摘要如何根据学生的心里特点和《新课程标准》为依据,设计出有效的新型数学作业,增强学生学习兴趣,应引起我们小学数学教师的高度重视.

作者林玉珍

机构地区广西玉林市陆川县沙坡镇和平小学

出处《科教导刊（电子版）》 2020年第13期175-175,共1页 The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

关键词小学数学作业设计有效性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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同被引文献3

1彭玉柱.小学数学课后作业设计有效性的提升策略[J].才智,2019(1):132-132. 被引量：5
2罗璐.浅谈关于小学数学作业设计有效教学的研究[J].课程教育研究（学法教法研究）,2019,0(8):230-231. 被引量：1
3孔繁晶.控量减负,创新增效——“双减”背景下的小学数学作业设计[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2021(8):29-34. 被引量：126

引证文献1

1陈丽娟.“双减”后提高小学数学作业有效性的策略[J].华夏教师,2022(24):34-36. 被引量：2

二级引证文献2

1马萍,张晓阳.“双减”政策下小学数学课后作业设计研究[J].兵团教育学院学报,2024,34(2):67-71. 被引量：1
2董秋銮.基于结构化的小学数学作业设计路径[J].课堂内外（初中版）,2024(20):61-63.

1杨玲.和孩子一起探究有趣的数学作业[J].进展,2020,15(25):99-99.

科教导刊（电子版）

2020年第13期

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