每一个孩子都可以是“演说家”——少儿《思维演说+》课程的开发与探索

语言表达能力,作为当代人才培养、选拔机制中考察的重要能力指标,其在教育体系中的关键性不言而喻。但与国家和社会对儿童语言表达能力的期望值相比,现阶段的儿童语言表达能力尚存在多方面的问题。目前,学校及社会上开设语言表达能力培训课程,也未实现系统化、专业化,与儿童能力的成长相关度不高。基于此,采用真实的教学实例视角,以逻辑学基本概念及思维规律为课程原理,从主动发现、思维训练和自信演绎三个层次,阐述《思维演说+》课程的设计构想,论证儿童语言表达能力训练的新思路。