基于学科核心素养的高中数学教学设计——以《三角函数的概念》为例被引量：2

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摘要核心素养能否顺利落地,不仅看课堂教学能否顺利对接,还要看是否有与发展核心素养相适应的教学设计.本文阐释了基于数学学科核心素养的高中数学教学设计相关概念,提出了促进核心素养培养的高中数学教学设计模式,并按此模式作案例分析,以期对新课程的实施提供参考.

作者陈坤其

机构地区宁德市教师进修学院

出处《福建基础教育研究》 2020年第7期59-63,共5页

基金福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“基于数学学科核心素养的高中数学教学设计研究”(课题编号:FJJKCG18-112)。

关键词核心素养高中数学教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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