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思维可视化在区域地理主题探究式教学中的应用——以“黄土高原的水土流失”为例
被引量:
1
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摘要
针对高中区域地理教学中学生存在的主要问题,借助思维可视化,建构基于思维可视化的探究式地理课堂教学模式。以"黄土高原的水土流失"为例,将思维可视化应用于区域主题探究式教学实践,培养学生的地理学科核心素养。
作者
赵燕君
机构地区
福州屏东中学
出处
《福建基础教育研究》
2020年第7期98-100,共3页
基金
福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“基于思维可视化的地理核心素养有效落地的实践研究”(课题编号:FJJKCG19-194)。
关键词
思维可视化
区域地理
主题探究
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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福建基础教育研究
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