问题导学法在初中数学课堂中的合理应用

传统的教学中,老师在黑板上一板一眼地讲,看到不听话的学生会及时提问,防止他们不认真听课,以提问的方式来告知学生。在这种教学模式下,提问成了为了提问而提问,学生只是机械地回答问题,却谈不上交流,提问的问题也没有导向性,课堂效率低下。在问题导学法的教学模式下,教师带着导向去提问,学生在回答的同时,教师带着启发去和学生探讨,这种提问和回答的方式就大大提高了课堂效率。学生总是为了回答问题而去积极思考,思考意义在于理解并更好地掌握,符合教学的真谛。那么该如何很好地展开问题教学法的教学模式呢?本文将从利用问题引导学生,层层设置问题引导和启发学生,以及巧立问题联系生活三个方面来阐述问题导学法在初中课堂中的合理运用。