小学数学学困生实施快乐学习的策略研究

学困生的形成有诸多因素,数学教师在教学过程中应从积极教学和学生管理两方面入手,提升学生学习数学的积极性和学习兴趣,建立以学生为主的教学理论和课堂形式,切实做好学困生学习能力转化,实现小学数学学困生快乐学习的目标。