初中英语学困生的成因与对策研究

在新课程标准的要求下,教师在开展初中英语教学的时候,必须要面向全体学生,使得每一个学生在教学中,均可得到发展。但是在具体的教学中,部分学生由于英语基础知识、学习态度、学习习惯等不同,致使学生在英语学习中,出现了严重的分化现象,甚至导致部分学生逐渐成为"学困生"。面对这一现状,必须要对"学困生"给予足够的关注,了解其学习困难的原因,并在此基础上,实施有针对性的转化策略,全面推动学困生的转化。